Absalon som Medie i Undervisningen på TPU - Hvordan
Forfatter
Døi, Jørn
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2010
Afleveret
2010-06-01
Antal sider
71
Abstract
Opgaven undersøger gennem empiriske studier, hvilke barrierer undervisere på Tandplejeruddannelsen i København møder, når de skal remediere (tilpasse og omlægge) undervisning til afholdelse i et virtuelt læringsmiljø (VLE). På baggrund af de indsamlede data opstilles løsningsmodeller, der kan støtte underviserne i denne omstilling. Første skridt er et workshopforløb, som opkvalificerer en gruppe undervisere i både IT-tekniske færdigheder, pædagogiske kompetencer og læringsteori. Opgaven retter også fokus mod strukturelle barrierer, der kan hæmme mulighederne for fremtidig IKT-baseret undervisning og læring.
This thesis uses empirical studies to identify the barriers lecturers at the Dental Hygienist program in Copenhagen face when they must remediate (adapt and translate) teaching for delivery in a Virtual Learning Environment (VLE). Based on the collected data, it proposes solution models to support lecturers in this transition. The initial step is a workshop process that upskills a group of lecturers in IT-technical skills, pedagogical competencies, and learning theory. The thesis also highlights structural barriers that may limit the potential for future ICT-based teaching and learning.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord
Workshop ; Teachers ; Remediating ; VLE ; Focusgroup ; Bloom ; Dewey