En grøn ide i aktør-netværk

Barslev, Lars Stubkjær

4. semester

Master i Læreprocesser (MLP) (Efter- og videreuddannelse)

2023

2023-01-02

25 pages

Nutidens børn og unge vokser op med bevidstheden om mange forskellige kriser, herunder den såkaldte biodiversitetskrise, der også af biologer omtales som den sjette massedød med op mod 1 million plante- og dyrearter truet af udryddelse. Denne opgave beskriver et designforløb, hvor en gruppe elever i en dansk folkeskole udvikler en biodiversitetslabyrint, som et lokalt svar på denne krise. Skolen har kun asfalt og flis i deres skolegårde og eleverne udvikler idéen om en grøn labyrint, der kan være levested for dyr og legested for børn. Projektet omkring biodiversitetslabyrinten bliver en del af et aktionsforskningsforløb, hvor også skolens lærere inviteres til at udvikle på den grønne idé bl.a. gennem en workshop. Her følges processen i en fokusgruppe-samtale, hvor der diskuteres muligheder og barrierer ved udsigten til at skulle give rum for og vise omsorg for levende dyr og planter i skolegården. Opgavens videnskabsteoretiske og metodisk-analytiske tilgang har afsæt i Bruno Latours aktør-netværksteori og det undersøges hvordan forskellige aktør-netværk dannes i tilknytning til designet af biodiversitetslabyrinten og den videre proces der følger heraf. Opgaven stiller spørgsmålet: Hvordan kan man med aktør-netværksteorien beskrive den arbejdsproces, der består i at omsætte en grøn idé til bæredygtig eksistens? Opgaven konkluderer at både humane og non-humane aktører spiller en væsentlig translaterende rolle i det arbejde der pågår omkring forskellige anliggender og projekter, hvor der skal forhandles og skabes fælles interesse omkring forskellige bud på løsninger. Det illustreres hvordan et heterogent aktør-netværk er en vedholdende arbejdsproces og man kan aldrig vide sig sikker i forhold til dens stabilitet. Flere større organisationer i bl.a. USA og UK er engageret i at omdanne grå, asfalterede skolegårde til grønne, levende skolegårde. Denne udvikling er stadig i sin vorden i Danmark. Opgavens hensigt er at give andre skoler og organisationer inspiration og viden om , hvordan de kan arbejde med denne proces og hvordan et bredt udsnit af aktører; humane og non-humane spiller en væsentlig rolle heri.

Today's children and young people grow up aware of many different crises, including the so-called biodiversity crisis, which is also referred to by biologists as the sixth mass death with up to 1 million plant and animal species threatened with extinction. This assignment describes a design process in which a group of students in a Danish primary school develop a biodiversity labyrinth as a local response to this crisis. The school only has asphalt and wood chips in their schoolyards and the students develop the idea of a green maze that can be a habitat for animals and a play place for children. The project around the biodiversity labyrinth will be part of an action research programme, where the school's teachers are also invited to develop the green idea through a workshop. Here, the process is followed in a focusgroup conversation, where opportunities and barriers are discussed at the prospect of having to provide space for and show care for live animals and plants in the schoolyard. The theoretical and methodological-analytical approach of the assignment is based on Bruno Latour's actor-network theory and it investigates how different actor networks are formed in connection with the design of the biodiversity labyrinth and the further process that follows from it. The assignment asks the question: How can actor-network theory describe the work process of translating a green idea into sustainable existence? The task concludes that both human and non-human actors play a significant translating role in the work that is ongoing around various issues and projects, where common interest must be negotiated and created around different proposals for solutions. It illustrates how a heterogeneous actor network is a persistent work process and one can never be sure of its stability. Several major organizations in the US and UK, among others, are committed to transforming gray, paved schoolyards into green, vibrant schoolyards. This development is still in its infancy in Denmark. The aim of the assignment is to provide other schools and organizations with inspiration and knowledge on how to work with this process and how a wide range of actors; Human and non-human play a significant role in this.

Aktør-netværk ; biodiversitet

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter