30 tryk, 2 pust: Et samtaleanalytisk studie af sundhedskommunikativ simulationspraksis
Oversat titel
30 compressions, 2 ventilations: A conversation analytical study of health communicative simulation practice
Forfatter
Simonsen, Amalie Kristine Løhr
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2019
Antal sider
67
Resumé
Specialet undersøger, hvordan sundhedspersonale interagerer under simulerede hjertestop, særligt når de midlertidigt træder ud af rollen som professionelle livreddere i en læringssituation. Med en samtaleanalytisk tilgang baseret på videooptagelser og transskriptioner analyseres både verbale og nonverbale handlinger for at belyse, hvordan viden, ansvar og koordination forhandles i teamet. Fokus er især på de første øjeblikke fra ankomst til afdelingen, indtil hjertemassage påbegyndes, samt på afslutningen af øvelsen, når dukken vækkes fra simulation. Analysen inddrager perspektiver om epistemisk status og kropslig interaktion inspireret af bl.a. Heritage og Goodwin. Studiet peger på, at teams ofte tilkalder hjælp, før de formelt konstaterer hjertestop, at antallet af tilstedeværende i rummet påvirker den akutte førstehjælp, og at læring sker på tre niveauer: individuelt, i fællesskab og organisatorisk. Der identificeres desuden mønstre i, hvordan deltagerne henvender sig til facilitator og anerkender hans autoritet. Specialet bidrager med indsigter i sundhedskommunikativ simulationspraksis og i, hvordan samtale og kropslige handlinger former akutte læringssituationer.
This thesis examines how healthcare personnel interact during simulated cardiac arrests, especially when they temporarily step outside their role as professional life-savers in a learning setting. Using conversation analysis of video recordings and transcripts, it explores how knowledge, responsibility, and coordination are negotiated through both verbal and nonverbal actions. The analysis focuses on the early phase from arrival on the ward until chest compressions begin, and on the closing phase when the mannequin is brought out of simulation. Drawing on perspectives on epistemic status and embodied interaction, notably from Heritage and Goodwin, the study finds that teams often call for assistance before formally confirming cardiac arrest, that the number of people present affects the delivery of first aid, and that learning occurs at three levels: individual, collective, and organizational. It also identifies patterns in how participants address the facilitator and acknowledge his authority. The thesis contributes insights into health communication within simulation practice and how talk and embodied actions shape acute learning situations.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord